2014年11月，中心魏向清教授以及耿云冬、卢华国两位博士研究生，历时近3年开展合作研究并共同撰写的学术专著《双语学习型词典设计特征研究》由外语教学与研究出版社正式出版。该书为南京大学外国语学院“985”三期改革型研究项目“当代西方语言学前沿理论研究及应用探索”的最终成果之一。学习型词典的研编实践与理论建构均离不开词典“设计特征”（design features）的研究，这一点早已成为中外词典学界的广泛共识。近几十年来，得益于文本设计特征的不断推陈出新，英语单语学习型词典获得了词典类型学和产品经济学双重意义上的巨大成功。相比之下，英汉双语学习型词典的文本设计特征研究却较为滞后，基本停留于较为传统的水平，缺少应有的创新特色。针对上述现状，本书作者在适当吸收英语单语学习型词典相关研究理念的基础上，立足于英汉/汉英双语学习型词典研编的用户需求调研，充分借鉴当代西方语言学与词典学前沿研究成果，积极思考当代英汉/汉英学习型词典文本设计特征的创新问题。

    相比于词典学界有关“设计特征”的其他同类研究，本书有着如下创新尝试：一是研究视角的创新。本书首次从词典作为文化产品的本质特点入手，将产品设计学本体理论的核心思想融入具体的词典学研究之中，充分考虑二语学习者作为双语学习型词典产品用户的现实需求，进而全面思考和分析双语学习型词典设计特征的具体特殊性。二是理论建构的创新。本研究拓展了以往学习型词典研究只注重内容特征和结构特征的研究路径，正式提出设计特征研究的“三要素”说，将“技术特征”与“内容特征”、“结构特征”并列为词典产品设计特征三大要素。三是方法论的创新。本书综合运用理论研究、文本分析和实证研究三种方法，全方位探究双语学习型词典及其设计特征的特殊性。四是对双语学习型词典未来发展的前瞻性思考。借鉴知识考古学谱系研究的视角和方法，本书重点分析了双语学习型词典谱系化发展的理据根脉和现实土壤，提出双语学习型词典谱系化发展的状貌将在很大程度上取决于学习型词典设计特征的三大要素基础上所形成的类型分化。